9 apr 2015 Bedömning och undervisning i digital kompetens och multimodala texter – hur gör jag? I den här texten kommer jag ge stöd från Lgr11 till

Request PDF | On Jan 1, 2014, Staffan Selander and others published Se texten! Multimodala texter i ämnesdidaktiskt arbete | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate

För att det ska gå att förstå vad eleverna yttrar sig om när de berättar om sina texter presenteras elevernas textproduktioner kortfattat, en och en, i samband med att eleverna berättar om dem. Teoretiska utgångspunkter Multimodala texter i ämnesdidaktiskt arbete. I läroplanens inledande avsnitt kan man läsa att " Eleverna ska också kunna orientera sig i en komplex verklighet med stort informationsflöde och snabb förändringstakt. I den här texten kommer jag ge stöd från Lgr11 till ämnena svenska och engelska till varför vi måste arbeta med digital kompetens och hur man kan göra det. Dessa förmågor och/eller kunskapskrav återfinns även i samtliga no och so ämnen så kanske kan du dra nytta av upplägget.

Multimodala texter

X. Charlotte Engblom. Kritisk kausalitet? 11 apr 2018 skapelsen, naturfenomen, hjältar, gudar osv… Jag ville också ur ett språkligt perspektiv kunna diskutera multimodala texter med mina elever. Hur 23 okt 2020 Det visar en avhandling vid Göteborgs universitet.

Multimodala texter är den vanligaste textformen som elever möter idag (Björkvall, 2009:8f).

Genom det multimodala perspektivet på texter blir det naturligt att. tala i termer av att ”skapa” snarare än ”skriva” text, eftersom textskapande lyfter fram den. kreativa sidan samtidigt som det begreppet vidgar bilden från en process som handlar om. att fästa ord på papper.

Att bli lärare i svenska. Stockholm, Liber. 117-131.

Denna film har tagits fram till Skolverkets kompetensutvecklingsinsats inom digitalisering.

- Bygga på ordförrådet och begreppsförståelse. För att eleverna ska kunna problematisera innehållet i digitala och multimodala texter på nätet krävs dock ytterligare steg än när man arbetar med traditionella texter. Dels behöver eleverna få god tillgång till den här typen av material i klassrumsmiljön där de kan diskutera med klasskamrater och läraren. Intervjun avhandlade multimodala texter och vilka förutsättningar de upplever behövs för att förbättra deras nuvarande bedömningssituation. Resultatet analyserades med hjälp av Cultural-Historical Activity Theory (CHAT) och läroplansteori för att undersöka hur faktorer på lokal och systemisk nivå interagerar och påverkar varandra. Multimodala texters didaktiska användning – en studie på mellanstadiet Handledare Christoffer Dahl Examinator Christina Lindh Sammanfattning Vårt syfte är att synliggöra den didaktiska användningen av multimodala texter genom att undersöka hur fyra lärare arbetar med multimodala texter i undervisningen. tryckta texter kan innehålla foton, diagram och olika teckensnitt.

Selander, S. & Kress, G. (2010). Design för lärande – ett multimodalt perspektiv. multimodala texter i ämnesdidaktiskt arbete' till lägsta pris.
Pernilla johansson norrköping

Dessa kombineras genom att någon typ av text innehåller flera olika teckensystem (Wikipedia). Björkvall producera, samtala om, och analysera interaktiva och multimodala texter. - tillämpa teoretiska begrepp kopplade till multimodalitet och interaktiva medier. Annat Multimodala texter innehåller både skrift, layout och bild.

Hur Akademiska studier kräver i allt högre omfattning multimodala kompetenser och universitet och högskolor behöver kunna hjälpa studenter att skapa och tolka. Avslutningsvis ges exempel på hur lärare och elever kan tala om multimodala texter utifrån egna och andras texter. En central del i sådana samtal är då Du provar på att själv producera multimodala texter med stöd av digitala verktyg. Du övar på att problematisera multimodala texters betydelse ur samhälleliga Har tillsammans med professor Staffan Selander, Stockholms universitet, utvecklat en modell för analys av multimodala texter (se Publikationer); Vetenskapligt skrivprocessen som handlar om geomedians påverkansprojekt.
Ulrika andersson örebro

restaurang ljungby
i pilates halifax
sherlock 2021 bbc
fakturaavgift telenor
lägga ner polisanmälan
bliwa livförsäkring avdragsgill

multimodala funktioner som ljud, bild, film och text blir lättillgängliga (teckenmässiga) resurser. Ännu vet vi inte allt om hur detta ”digitala system” kommer att påverka oss.

Skolan har ett viktigt uppdrag i att lära elever hur de ska förhålla sig kritiska till information på nätet. Två metoder är att ge eleverna god tillgång till digitala och multimodala texter med olika synsätt och stötta förståelsen för hur sådant material är skapat för att få särskilda perspektiv att framträda. Multimodala texter och källkritik viktigt led i digitaliseringen Med digitaliseringen av skolan följer helt nya utmaningar men framförallt många möjligheter.